' даже ради биг мака придется приложить усилия, не говоря уже о том, чтобы выучить язык... музыка - тот же язык
'
'
' угу. Только одни являются его носителями, а другие - читают со словарём (но думают, что владеют в совершенстве).
'
'
' поиски оправданий и подводка базисов - это уже из другой оперы
' или на основании того, что эти оправдания дают шанс кому-угодно представлять себя художником ваще запретим школы?
'
' представлять себя кем-то - с этим надо к доктору, причём скорее
'
'
' культурный рост человека ограничивается его желанием, а вот психическое состояние от желания, увы, никак не зависит.
'
' ээ? и? если реформатор, то псих... или, если пытаешься понять реформатора, то псих?
' подводка в чем?
'
' ну представь: все едут по правилам, 60 (ну 70
), и тут находится реформатор (либо 30, либо 140). Какой уж тут псих - пидарас истинный...это ж демагогия
представить можно что угодно и в какую угодно ситуацию, когда реформы давали новую жизнь
а не отбирали ' ксению собчак не обонял, но мнение имею: грязь на ботинке может быть изображена
'
' а) реалистично и нет
'
' б) к месту и не совсем
'
' что тут сложного для восприятия и оценки - не понимаю.
'
' вопрос к месту и не совсем как раз и сложен для восприятия
'
'
' оно конечно. Если, например, по сюжету дело происходит в бане. К месту ли там грязные ботинки на действующих лицах? Сложно ли понять это без искусствоведческих курсов?
если за сюжетом стоят метафоры, то без "курсов" понять становится уже сложнее.
или ты за искусство без метафор?
