Архив форума "Клуб любителей DVD" с 2000 по 2014гг

Будущие журналисты на связи (+)

Автор: John Smith
Дата: 22.01.13, @18:19

"Свою версио о том, чем плоха современная система обучения и чего в ней не хватает для счастья, излагает ученица одной из тюменских школ.

— Я учусь в 11 классе и понимаю: последние два года могли бы пройти с гораздо большей пользой. Меня бесит, что приходится рано вставать ради того, чтобы отсидеть предметы, в большинстве случаев ненужные мне в будущем. А выбора нет: необходим аттестат!

К примеру, я хочу поступать на журфак. Зачем мне тратить время на изучение физики, химии, геометрии и других точных наук? Эта проблема касается не только меня, но и остальных моих одноклассников. Школа должна быть другой, и тогда в ее посещении будет больше смысла.

Я согласна с высказыванием Катерины Поливановой о том, что сегодняшняя система школьного образования устарела и нуждается в развитии. Чтобы сделать мою школу идеальной, нужно изменить многое. Во-первых, детей нужно учить общаться и уметь существовать в коллективе, поэтому, с 1-ого по 4-ый класс некоторые уроки нужно проводить в форме игр (например, делить класс на группы, и давать каждой из них задание). Сейчас школьники не знают правил орфоэпии, поэтому в 4-ом классе им следует преподавать уроки развития речи. Также не менее актуальной является проблема неумения правильно излагать свои мысли, поэтому с 5-ого по 8-ой класса за счет сокращения часов какого-либо предмета, хотелось бы ввести в программу час риторики. А физкультуру нужно сделать более интересной. С 5-ого класса ученикам должны предлагать разные варианты проведения уроков: бассейн, тренажерный зал, аэробику, хореографию, борьбу, коньки, лыжи. Также, будет очень удобно, если на каждом рабочем месте поставить ноутбуки, содержащие визуальную информацию для урока, с выходом в Интернет, чтобы учитель предлагал ученикам найти интересные факты по заданной теме. Эта работа не только интересна, но и полезна: она расширит кругозор и научит работать с информацией.

Для того, чтобы дети учились ответственности, умению управлять людьми и просто получили возможность побыть на месте учителя, раз в месяц нужно устраивать день самоуправления.

Неплохо было бы создать в школе свое СМИ: радио, журнал или газету, где ученики рассказывали бы о школьных событиях, высказывали свое мнения на нововведения и сообщали о вышедших законах, касающихся образования. Радио транслировало бы на переменах музыку, заказанную учениками (также каждый день для расширения культурологического пространства должны звучать несколько композиции классической музыки).

Что касается питания, то, начиная с 5-ого класса, дети из предложенных школой вариантов должны сами составлять свое меню.

Мое мнение такого: школа должна учить детей не только научным предметам, но и ответственности, коммуникации, умению управлять людьми, работать с информацией, делать выбор и высказывать свое мнение. Без этого в жизни точно никуда!"

Сообщения в ветке

Будущие журналисты на связи (+) -- John Smith -- 22.01.13@18:19 (Чит.: 354)

В прошлом году предлагали почитать какие-ниубдь "лекции" студентам на моем бывшем факультете (+) -- Arthur_A -- 23.01.13@02:10 (Чит.: 212)
про образование еще (+) -- Poster -- 22.01.13@19:39 (Чит.: 233)

RE: И кого надо благодарить за то (+) -- Клёпа -- 23.01.13@09:01 (Чит.: 180)
ааа, ну это в нем Хромосома Мединского активизировалась (-) -- John Smith -- 22.01.13@19:46 (Чит.: 148)

школьница -- musha -- 22.01.13@18:35 (Чит.: 288)

А что правильно то? (+) -- Fighter125 -- 22.01.13@20:11 (Чит.: 247)

ну не смеши)) (+) -- Poster -- 22.01.13@21:08 (Чит.: 206)
угу. вечер боянов -- musha -- 22.01.13@20:20 (Чит.: 217)

[Занудно] Правильно описывает ам. школу или правильно, чтобы так было? (+) -- Alihan-Anoh -- 22.01.13@19:31 (Чит.: 239)

давай еще раз, для минимального -- musha -- 22.01.13@19:52 (Чит.: 230)

Ты вот сейчас это кому всё втираешь, детям? (+) -- Клёпа -- 22.01.13@22:56 (Чит.: 220)

По официальной статистике Задорнова? -- Musha -- 23.01.13@00:07 (Чит.: 208)

RE: Тебя в гугле забанили? -- Клёпа -- 23.01.13@08:39 (Чит.: 189)

Первая же ссылку в гугле на тему -- Spear -- 23.01.13@12:07 (Чит.: 168)

RE: Это всё -- Клёпа -- 23.01.13@12:32 (Чит.: 156)
И никаких подтверждений описанной выше позиции -- Spear -- 23.01.13@12:31 (Чит.: 151)

смотря что назвать безграмотностью (+) -- John Smith -- 23.01.13@12:37 (Чит.: 148)
RE: И никаких подтверждений описанной выше позиции -- Клёпа -- 23.01.13@12:32 (Чит.: 157)

RE: (+) -- John Smith -- 23.01.13@12:20 (Чит.: 157)

тут какой момент -- musha -- 23.01.13@18:44 (Чит.: 148)

Мне просто интересно с какого тупичка ты это утянул. (-) -- Musha -- 23.01.13@08:48 (Чит.: 133)

RE: Про твою фиксацию на тупичке мы все давно и хорошо знаем, можешь не повторяться. А по поводу уровня грамотности в США (+) -- Клёпа -- 23.01.13@08:59 (Чит.: 187)

Ну не стесняйся, по хвастайся где прочитал? (-) -- Musha -- 23.01.13@09:31 (Чит.: 136)

RE: Вот тебе первая же ссылка с гугла (+) -- Клёпа -- 23.01.13@09:45 (Чит.: 182)

а ты ее точно прочитал? -- musha -- 23.01.13@09:50 (Чит.: 174)

RE: Муша (+) -- Клёпа -- 23.01.13@09:53 (Чит.: 177)

в этом и проблема клепа -- musha -- 23.01.13@09:55 (Чит.: 164)

RE: Ты на вопрос ниже ответь ;-) -- Клёпа -- 23.01.13@09:56 (Чит.: 169)

ты прочитай, там интересно (-) -- musha -- 23.01.13@09:58 (Чит.: 136)

RE: Ну ты прочитал? На вопрос можешь ответить? (-) -- Клёпа -- 23.01.13@10:00 (Чит.: 141)

хорошо -- musha -- 23.01.13@10:05 (Чит.: 160)

RE: Это был ответ на мой вопрос? На какой, если не секрет? -- Клёпа -- 23.01.13@10:07 (Чит.: 164)

это была попытка -- musha -- 23.01.13@10:08 (Чит.: 154)

RE: О моей имидже позволь позаботится мне самому. Прямрого ответа на свой вопрос я, видимо, не дождусь, да? -- Клёпа -- 23.01.13@10:12 (Чит.: 146)

literacy соответствует (-) -- musha -- 23.01.13@10:16 (Чит.: 134)

Это ответ на вопрос "то что он называет illiterate соответствует "американскому стандарту образования"? -- Клёпа -- 23.01.13@10:19 (Чит.: 146)

а этот вопрос смысла не имеет -- musha -- 23.01.13@10:21 (Чит.: 140)

RE: Ну так бы сразу и написал - на этот вопрос я ответить не могу. -- Клёпа -- 23.01.13@10:23 (Чит.: 143)

это не вопрос -- musha -- 23.01.13@10:25 (Чит.: 150)

RE: А... не нравится сам вопрос. Ну извини, как говорится, нех тада было выступать про "американские стандарты образования" :-) -- Клёпа -- 23.01.13@10:33 (Чит.: 145)

RE: Но на всякий случай спрошу (+) -- Клёпа -- 23.01.13@09:55 (Чит.: 160)

Местечково мыслишь (+) -- Alihan-Anoh -- 22.01.13@20:19 (Чит.: 209)

у меня был -- musha -- 22.01.13@20:24 (Чит.: 218)

RE: у меня был -- Fighter125 -- 22.01.13@21:11 (Чит.: 201)
Дык это ж уровень как раз "не для всех" (+) -- Alihan-Anoh -- 22.01.13@21:10 (Чит.: 190)

тогда я не понимаю о чем ты (-) -- musha -- 22.01.13@21:12 (Чит.: 155)

Я о всеобщем хорошем образовании. А не для избранных -- Alihan-Anoh -- 22.01.13@22:06 (Чит.: 183)

Не знаю ни одного, кто бы с репититорами занимался [+] -- Darktower -- 22.01.13@20:16 (Чит.: 197)

Я занимался. Два года. 9 и 10 класс. Ежедневно (-) -- MAX -- 22.01.13@21:49 (Чит.: 140)
у нас все занимались -- musha -- 22.01.13@20:19 (Чит.: 193)

В МГИМО наши не пролезли, а из МФТИ есть [-] -- Darktower -- 22.01.13@20:19 (Чит.: 140)

Про МГИМО вообще миф на мифе [+] -- Alihan-Anoh -- 22.01.13@21:35 (Чит.: 190)

а меня просто раньше с урока отпускали :) (-) -- John Smith -- 22.01.13@19:56 (Чит.: 145)

угу, а вечером -- musha -- 22.01.13@20:01 (Чит.: 176)

эх, если бы! (+) -- John Smith -- 23.01.13@07:46 (Чит.: 155)

как обычно космического -- musha -- 22.01.13@19:48 (Чит.: 194)

"..спец мат школы для детей академиков и тп, где растут будущие нобелевские лауреаты".. это сильно (-) -- Alihan-Anoh -- 22.01.13@22:39 (Чит.: 141)

Ты типа не знал -- Musha -- 22.01.13@23:58 (Чит.: 161)

И чего в этом хорошего? (+) -- Fighter125 -- 23.01.13@06:58 (Чит.: 157)

ну не совсем так -- musha -- 23.01.13@08:10 (Чит.: 147)

я не про это (+) -- fighter125 -- 23.01.13@08:39 (Чит.: 165)

У них тут Гранты есть и тп -- Musha -- 23.01.13@08:49 (Чит.: 154)

RE: Ага (+) -- Клёпа -- 23.01.13@09:15 (Чит.: 145)
RE: У них тут Гранты есть и тп -- fighter125 -- 23.01.13@09:14 (Чит.: 146)

Типа в ссср это как то иначе было? (-) -- Musha -- 23.01.13@09:33 (Чит.: 138)

было иначе (-) -- fighter125 -- 23.01.13@12:01 (Чит.: 126)
конечно иначе (+) -- John Smith -- 23.01.13@09:39 (Чит.: 160)

Ты явно ловко пишешь, что видимо не читаешь (-) -- Musha -- 23.01.13@09:41 (Чит.: 129)

Ну конечно. Ломоносов ведь то-же из семьи академика! (+) -- Fighter125 -- 22.01.13@23:54 (Чит.: 188)

я конечно не против но (+) -- Poster -- 23.01.13@00:01 (Чит.: 160)

а много знаешь тех за кем остались "открытия или теоремы". Чур без Гугла!!! :) (-) -- John Smith -- 23.01.13@09:11 (Чит.: 146)

RE: Напомнил :-) (+) -- Клёпа -- 23.01.13@09:14 (Чит.: 144)

причем что интересно (+) -- John Smith -- 23.01.13@09:36 (Чит.: 147)

RE: А вот это, пожалуй (+) -- Клёпа -- 23.01.13@08:57 (Чит.: 141)
RE: я конечно не против но (+) -- Fighter125 -- 23.01.13@06:53 (Чит.: 152)

Тело сообщения выше адресовано муше (-) -- Fighter125 -- 22.01.13@23:55 (Чит.: 131)

+100500 (-) -- Jazzz -- 22.01.13@19:46 (Чит.: 147)

+100600 (-) -- MAX -- 22.01.13@21:47 (Чит.: 146)

ога, вот эти журналисты и пишут статьи (+) -- John Smith -- 22.01.13@18:41 (Чит.: 200)
RE: школьница -- Арчер -- 22.01.13@18:41 (Чит.: 207)

от личности учителя многое зависит -- musha -- 22.01.13@18:43 (Чит.: 213)

это да (+) -- Poster -- 22.01.13@18:50 (Чит.: 189)

Раньше у учителя авторитет был -- SL -- 22.01.13@18:54 (Чит.: 181)

да (+) -- Poster -- 22.01.13@18:58 (Чит.: 180)

средняя по стране -- musha -- 22.01.13@18:53 (Чит.: 192)

зато еще можно (+) -- Poster -- 22.01.13@18:55 (Чит.: 167)

кроме одного (+) -- Poster -- 22.01.13@18:38 (Чит.: 213)

ну не дословно конечно -- musha -- 22.01.13@18:41 (Чит.: 198)

Школьница хочет прикольно общаться (+) -- John Smith -- 22.01.13@18:59 (Чит.: 190)

нет, потому что там такого нет -- musha -- 22.01.13@19:02 (Чит.: 177)

Зато там есть вот такое (+) -- MAX -- 22.01.13@22:08 (Чит.: 158)

она может -- musha -- 22.01.13@22:09 (Чит.: 158)

У нее другое мнение по этому вопросу (+) -- MAX -- 22.01.13@22:12 (Чит.: 159)

базовую физику и химию -- musha -- 22.01.13@22:31 (Чит.: 149)

В ее возрасте вообще рассуждать не надо (+) -- John Smith -- 23.01.13@09:00 (Чит.: 141)

Журналисту -- Musha -- 23.01.13@09:36 (Чит.: 159)

Она металась, как стрелка осциллографа (с) (-) -- John Smith -- 23.01.13@09:44 (Чит.: 135)

и все? -- musha -- 23.01.13@09:54 (Чит.: 153)

ну на, тогда, еще (+) -- John Smith -- 23.01.13@10:09 (Чит.: 153)

ну так латынина -- musha -- 23.01.13@10:12 (Чит.: 144)

всегда были и будут дети которым учиться лень (+) -- John Smith -- 23.01.13@10:27 (Чит.: 146)

опять все в кучу -- musha -- 23.01.13@10:38 (Чит.: 145)

RE: Про -- Клёпа -- 23.01.13@09:41 (Чит.: 165)

RE: Про журналистов! (+) -- Арчер -- 23.01.13@11:52 (Чит.: 178)

А Авторевю журналистов пара человек. Как в любом специализированном издании. Это так, к слову (-) -- MAX -- 23.01.13@12:24 (Чит.: 127)

а остальные - ведущие автомобильные аналитики? :) (х) -- Yuricon -- 23.01.13@12:28 (Чит.: 126)

Инженеры в основном. (-) -- MAX -- 23.01.13@12:30 (Чит.: 130)

RE: Хорошо, что в совке (+) -- Клёпа -- 23.01.13@12:33 (Чит.: 148)

те инженеры, которых учили в совке, уже старенькие (+) -- Yuricon -- 23.01.13@12:57 (Чит.: 148)
Если спроецировать на Авторевю (+) -- MAX -- 23.01.13@12:40 (Чит.: 146)

RE: Если спроецировать на Авторевю (+) -- Арчер -- 23.01.13@12:53 (Чит.: 141)

Вроде говорили про лидера среди автоизданий? Нет? (+) -- MAX -- 23.01.13@12:59 (Чит.: 121)

RE: Вроде говорили про лидера среди автоизданий? Нет? (+) -- Арчер -- 23.01.13@14:32 (Чит.: 147)

Мне тоже эта -- Musha -- 23.01.13@18:07 (Чит.: 144)

Почему у тебя ник стал с большой буквы?? У меня разрыв шаблона!! (-) -- Spear -- 23.01.13@18:22 (Чит.: 132)

с компьютеров с маленькой -- musha -- 23.01.13@18:41 (Чит.: 152)

Примерка хорошая! (+) -- MAX -- 23.01.13@14:36 (Чит.: 144)

И про рынок (+) -- MAX -- 23.01.13@13:03 (Чит.: 138)

Ну это ещё не самое страшное :) (х) -- Yuricon -- 23.01.13@12:32 (Чит.: 128)

между "знать и уметь все" (+) -- John Smith -- 23.01.13@12:13 (Чит.: 139)

RE: между -- Арчер -- 23.01.13@12:16 (Чит.: 137)

АААААаа дубль :) (-) -- John Smith -- 23.01.13@09:45 (Чит.: 139)

RE: :-))))) (-) -- Клёпа -- 23.01.13@09:46 (Чит.: 140)

Это называется ляп -- Musha -- 23.01.13@09:43 (Чит.: 172)

RE: Это не ляп, а техническая безграмотность (+) -- Клёпа -- 23.01.13@09:52 (Чит.: 140)

это -- musha -- 23.01.13@09:58 (Чит.: 145)

RE: Ага -- Клёпа -- 23.01.13@10:02 (Чит.: 147)

не совсем -- musha -- 23.01.13@10:07 (Чит.: 140)

RE: Отлично -- Клёпа -- 23.01.13@10:10 (Чит.: 145)

должна ли вода быть мокрой? -- musha -- 23.01.13@10:15 (Чит.: 134)

Ты написал очевидную банальность и недоволен тем, что получил такую же очевидную банальность в ответ? ;-) -- Клёпа -- 23.01.13@10:20 (Чит.: 131)

мне очень нравится что -- musha -- 23.01.13@10:22 (Чит.: 136)

RE: Ну и мне нравится :-) -- Клёпа -- 23.01.13@10:24 (Чит.: 145)

RE: Не надо за девочку додумывать (+) -- Клёпа -- 22.01.13@22:58 (Чит.: 152)

Грозно сказал клепа и понес отсебятину (-) -- Musha -- 22.01.13@23:54 (Чит.: 136)

RE: Про отсебятину - это как раз к тебе. Искателю глубин в высерах тупых подростков. (-) -- Клёпа -- 23.01.13@08:42 (Чит.: 144)

Иди, клепа, а? (-) -- Musha -- 23.01.13@08:50 (Чит.: 126)

RE: Чё? (-) -- Клёпа -- 23.01.13@08:59 (Чит.: 129)

Да нет в средней школе никаких углубленных курсов! Ни по одному предмету! (-) -- MAX -- 22.01.13@22:36 (Чит.: 134)

Я про второй и дальше год химии (-) -- Musha -- 22.01.13@23:55 (Чит.: 134)
и это плохо (+) -- Poster -- 22.01.13@22:43 (Чит.: 159)

Сейчас тоже есть. Называются иначе (+) -- MAX -- 22.01.13@22:46 (Чит.: 153)

цитирую (+) -- John Smith -- 22.01.13@19:13 (Чит.: 191)

ну и что? -- musha -- 22.01.13@19:19 (Чит.: 172)

про лэптопы (+) -- Poster -- 22.01.13@19:29 (Чит.: 168)

В нашей школе, где дети сейчас учатся (хорошая школа, но попасть можно с улицы) (+) -- MAX -- 22.01.13@22:11 (Чит.: 154)

наверно в этом секрет! (+) -- John Smith -- 23.01.13@09:07 (Чит.: 144)

розгами надо оборудовать. И дешевле и эффективней (-) -- John Smith -- 22.01.13@19:30 (Чит.: 143)

меня возмущает (+) -- John Smith -- 22.01.13@19:29 (Чит.: 171)

а с чего ты взял что они неспособны? -- musha -- 22.01.13@19:41 (Чит.: 163)

ну раз способны в чем проблемма?? времени вагон (+) -- John Smith -- 22.01.13@19:50 (Чит.: 161)

в чем ее проблемы она описала (-) -- musha -- 22.01.13@19:53 (Чит.: 148)

ну да. В том что в школу ходить неохота (-) -- John Smith -- 22.01.13@19:57 (Чит.: 136)

А зачем туда ходить, если неохота? (+) -- MAX -- 22.01.13@22:14 (Чит.: 150)

что за ненависть (+) -- Poster -- 22.01.13@19:30 (Чит.: 168)

RE: что за ненависть (+) -- John Smith -- 22.01.13@19:36 (Чит.: 160)

' "Свою версио о том, чем плоха современная система обучения и чего в ней не хватает для счастья, излагает ученица одной из тюменских школ.
' 
' — Я учусь в 11 классе и понимаю: последние два года могли бы пройти с гораздо большей пользой. Меня бесит, что приходится рано вставать ради того, чтобы отсидеть предметы, в большинстве случаев ненужные мне в будущем. А выбора нет: необходим аттестат!
' 
' К примеру, я хочу поступать на журфак. Зачем мне тратить время на изучение физики, химии, геометрии и других точных наук? Эта проблема касается не только меня, но и остальных моих одноклассников. Школа должна быть другой, и тогда в ее посещении будет больше смысла.
' 
' Я согласна с высказыванием Катерины Поливановой о том, что сегодняшняя система школьного образования устарела и нуждается в развитии. Чтобы сделать мою школу идеальной, нужно изменить многое. Во-первых, детей нужно учить общаться и уметь существовать в коллективе, поэтому, с 1-ого по 4-ый класс некоторые уроки нужно проводить в форме игр (например, делить класс на группы, и давать каждой из них задание). Сейчас школьники не знают правил орфоэпии, поэтому в 4-ом классе им следует преподавать уроки развития речи. Также не менее актуальной является проблема неумения правильно излагать свои мысли, поэтому с 5-ого по 8-ой класса за счет сокращения часов какого-либо предмета, хотелось бы ввести в программу час риторики. А физкультуру нужно сделать более интересной. С 5-ого класса ученикам должны предлагать разные варианты проведения уроков: бассейн, тренажерный зал, аэробику, хореографию, борьбу, коньки, лыжи. Также, будет очень удобно, если на каждом рабочем месте поставить ноутбуки, содержащие визуальную информацию для урока, с выходом в Интернет, чтобы учитель предлагал ученикам найти интересные факты по заданной теме. Эта работа не только интересна, но и полезна: она расширит кругозор и научит работать с информацией.
' 
' Для того, чтобы дети учились ответственности, умению управлять людьми и просто получили возможность побыть на месте учителя, раз в месяц нужно устраивать день самоуправления.
' 
' Неплохо было бы создать в школе свое СМИ: радио, журнал или газету, где ученики рассказывали бы о школьных событиях, высказывали свое мнения на нововведения и сообщали о вышедших законах, касающихся образования. Радио транслировало бы на переменах музыку, заказанную учениками (также каждый день для расширения культурологического пространства должны звучать несколько композиции классической музыки).
' 
' Что касается питания, то, начиная с 5-ого класса, дети из предложенных школой вариантов должны сами составлять свое меню.
' 
' Мое мнение такого: школа должна учить детей не только научным предметам, но и ответственности, коммуникации, умению управлять людьми, работать с информацией, делать выбор и высказывать свое мнение. Без этого в жизни точно никуда!"
'

Посылать уведомление об ответе:

[Индекс] [Посмотреть ветку] [Настройки] [DVDSpecial.ru]